一、怎样写好初中英语作文？
假如你们学校有统一买字帖，你还是初一初二的时候先把字练好，不求多美但求齐。你已经快中考的话就搬下面的技巧。
字帖里面的杰出作文和高质量词组是真的好，书上的也不错，然而写作文的时候大家都会忘记用那些学过的，初中英语作文你别把它当成语文写，就是要刻意一些，你怎样都得来几许漂亮句子和词组亮亮改卷老师的小眼睛，双否、被动来几许，整篇作文就高了个档次。
初中英语作文的框架就那么几许，套路也在，你一定要提分的话那就没种类型都得写，不断改，改出一篇让老师满意的作文，中考的时候，除非你运气簑到爆，13到15分没难题。还有一个是单词，中考作文会给你一些题限，有那么几许单词是需要你牢记课本单词的，可能比较冷门。
关键愿不愿意去做这些事吧，毕竟我说再多你不做，或者三分钟热度那也无济于事。加油吧，别等自己考完后再发帖：中考失利怎样办?！
(以上针对有一定基础的同学，如果你基础差，先别搞这些，别连一个句子两个谓语都搞出来。)
二、怎样写好初中英语作文？
初中作文，最重要的不是句型有多么花哨，词汇有多么丰富，而是
不要犯错
不要犯错
不要犯错
我们先看一篇例文
Transportation has been greatly changed in the past few years. In ancient days, people used to travel by horse or carriage. The journey was often tiring and tedious. Then people had buses, trains and ships, which could shorten the time of the long-distance trip. Now we have not only more private cars, but also planes and high-speed rails. All of these modern transports could offer us a quick and pleasant travel. Thus, more and more people enjoy traveling very much these days. In conclusion, modern transportation has completely changed our life. Thanks to modern transportation, our world is becoming smaller and smaller.
本篇文章总共只使用过两句复杂句：
Then people had buses, trains and ships, which could shorten the time of the long-distance trip.Now we have not only more private cars, but also planes and high-speed rails.
从句主要是高中内容，然而本句运用的是较为基本的定语从句，犯错的概率较小。
not only but also句型是初中熟练运用的，而且作者还巧妙地避开了倒装，在展示能力的同时又降低犯错的风险。
反例如下：
Among the vicissitudes incident to life no event could have filled me with greater anxieties than that of which the notification was transmitted by your order, and received on the 14th day of the present month.
以上是华盛顿就职演说的第一段，确实文采飞扬，但对于初中学生和改卷老师而言，都是煎熬。
并不是所有初中学生都能完全掌握各种语法，写出“套娃”句，而为了炫耀文采而故意卖弄的结局只是自作聪明。
改卷老师一般是初中的教师，要求他们在数十秒内对你的作文做长难句分析根本不现实，最终很有可能一个眼花以病句论处。
更为重要的一点是，许多地方中考作文的评分是扣分制，也就是说，在完成任务且进入高档的前提下，老师会倾向于寻找作文中的错误点进行扣分。此时放弃花里胡哨的写作风格，巧妙地在展示能力的同时降低风险，才更为合理。
三、怎样写好讽刺作文？
鲁迅论讽刺与幽默的手法讽刺与幽默在文学艺术表现技法中是很重要的两种。
鲁迅和青年作者讨论文艺创作时，就常常谈到。
他多次称赞中外著名的讽刺文学作家，如吴敬梓、果戈里、马克·吐温……等等。
他自己也在写作时经常运用讽刺和幽默的手法。
何叫讽刺呢？鲁迅曾经以《何是“讽刺”？》为题回答文学社的询问。
他指出：“一个作者，用了精炼的，或者简直有些夸张的笔墨——-但天然也必须是艺术的地——写出或一群人的或一面的诚恳来，这被写的一群人，就称这作品为‘讽刺’。
”(着重号为笔者所加)为了使我们领会，鲁迅曾经举出几件事例说明，其一：穿着西装洋服的青年撅着屁股拜菩萨，道学先生皱着眉心发怒；其二：一个青年冒充军官，向各处招摇撞骗，后来被破坏了，这青年就写悔过书，说他不过是借此谋生，并无他意；其三，一个窃贼招引学生，教这些学生怎样偷窃，家长知道后把自己的孩子禁闭在家里，可是那个窃贼还找上门来逞凶。
这些事务往往是大众习以为常的，天然是谁都毫不注意的，“不过这事务在那时却已经是不合理，可笑，可鄙，甚而至于可恶。
但这么行下来了，习性了，虽在大庭广众之间，谁也不觉得奇怪； 现在给它特别一提，就动人。
”象这样的材料，鲁迅认为假如到了斯威夫德或果戈里的手里，准可以写出出色的讽刺作品。
他说，“在或一时代的社会里，事务越平常，就越普遍，也就愈合于作讽刺。
”那末怎样进行讽刺写作呢？鲁迅根据他自己和中外文学名家的经验作了具体的阐明，主要有三点：第一，“‘讽刺’的生活是诚恳；不必是曾有的实事，但必须是会有的实事。
因此它不是‘捏造’，也不是‘诬蔑’；既不是‘揭发阴私’，又不是专记骇人听闻的所谓‘奇闻’或‘怪现状’。
”(着重号为笔者所加)这段话使我们知道讽刺与捏造、诬蔑有根本不同，也与新闻记者所写的奇闻异事甚至私人隐秘有严格区别。
讽刺的材料必须诚恳，应该是大众有目共睹，都会觉得确有这等事，但又不好意思承认这是诚恳，失了自己的尊严。
有一个夸张的手法和笑的影响。
“张大其词”就会失真；过于诙谐，则失之油滑。
因而作者写作态度要严肃，对生活要诚恳，以精炼的语言写出否定的对象的本质，这样才能克服“辞气浮露，笔无藏锋，甚至过甚其辞”的毛病，做到“如铸鼎象物，魑魅魉魉，毕现尺幅。
”第二，要明确认识讽刺必须是善意的，“他的讽刺，在希望他们改善，并非要捺这一些到水底里。
……如果貌似讽刺的作品，而毫无善意，也毫无热爱，只使读者觉得一切世事，一无足取，也一无可为，那就并非讽刺了，这便是所谓‘冷嘲’。
”鲁迅认为“含泪的微笑 ”的讽刺，与冷嘲有着根本的区别，这就是讽刺应是与人为善的，它产生于社会上存在缺点的土壤；而冷嘲则是恶意的，冷冰冰的。
两者虽然只隔一张纸，但却截然相反，鲁迅因而称之“无情的冷嘲和有情的讽刺”。
因此，讽刺的内容是指摘时弊，而指摘时弊则须“秉持公心”，要象鲁迅所称誉的《儒林外史》作者吴敬梓和他本人那样以“公心讽世”，用讽刺的烈火烧毁现实社会中的假、恶、丑。
第三，讽刺要做到“戚而能谐，婉而多讽。
”作者描写他否定的对象，尤其是那些社会蛆虫时，心中是混凝着憎恨和苦笑的，既觉得这类人物可鄙、可憎，也感到他们可哀、可怜。
于是怀着爱憎、喜怒的心情，以客观、严肃而认真的创作态度，运用准确、精炼、朴素的语言，或者稍有夸张地对待所选的题材，进行诚恳的描写，从而使得“无一贬辞，而情伪毕露”，产生“笑”的效果。
这种寓讽刺于“秉笔直书”的技巧是鲁迅经常爱用的。
他写的《狂人日记》《阿Q正传》《孔乙已》，并无对人物的议论，只是翔实的叙写，但却讽刺得入木三分，使“读之者，无论是何人品，无不可取以自镜。
”对于幽默，鲁迅也有许多精辟的论述。
幽默与讽刺有何不同呢？鲁迅小编认为‘从讽刺到幽默》一文里说：“然而社会讽刺家究竟是危险的，尤其是在有些‘文学家’明明暗暗的成了‘王之爪牙’的时代。
大众谁高兴做‘文学狱’中的主角呢，但倘不死绝，肚子里总还有半口闷气，要借着笑的幌子，哈哈的吐他出来。
”这里就指出了幽默的特征是“借着笑的幌子”传达着某一种想法情感，其语言有趣或可笑，而意味却深长。
“幽默”一词是 “humour”的音译，鲁迅曾说它“连意译也办不到”；然而当有人说“幽默是城市的”，他就明确表示“不赞成”，并说：“中国农民之间使用幽默的时候比城市的小市民还要多。
”然而幽默不同于“只是笑笑而已”的滑稽，鲁迅就说过，滑稽和幽默中间隔着一大段，日本人曾译“幽默”为“有情滑稽”，就是要与滑稽区别开来。
至于油滑，轻薄，猥亵，则更不是幽默了。
我们要从鲁迅的论述中领会“幽默”的真正含义，在写作时正确地运用幽默，使文章活泼、有趣一些。
至于写小品文，则更少不了幽默。
鲁迅小编认为‘花边文学》开头说：“只要并不是靠这来解决国政，布置战争，在朋友之间，说几句幽默，彼此莞尔而笑，我看是无关大体的。
就是革命专家，有时也要负手散步；理学先生总不免有儿女，在证明着他并非日日夜夜，道貌永远的俨然。
小品文大约在将来也还可以存在于文坛，只是以‘闲适’为主，却稍嫌不够 。
”这说明生活中少不了幽默，文学中有幽默，写作中要运用幽默这种表情达意的技巧；有志于进修写作的人，应该努力掌握它!必须说明，以上四个方面的论述，只是笔者对鲁迅写作技法学说的初步探讨，它远未包括鲁迅写作技法学说的全部内容。
今天，我们进修、研究鲁迅关于写作技法的论述，目的在于继承和借鉴，而不是要写作者墨守成规，亦步亦趋，不敢越雷池一步。
正确的态度应该是象鲁迅那样，“只要内容相同，技巧不妨各异”。
因此，遵循写作规律，创新新的技法，是高文章质量，乃是我们纪念鲁迅、进修鲁迅的最好的实际行动
四、怎样写好英语作文？
要在作文部分得高分，你需要的是满满的套路干货，拿走不谢，文末点赞，谢谢
1.作文不可以写成四不像文体，英语中也有议论文、说明文等各种文体，每个文体都有它们固定的范式，一个好的作文文体是要明确的。虽然题目上没有要求，然而这是很重要的。最好写的是议论文，建议大家选择议论文。
2.议论文定下来了，就要按照它的三段式规规矩矩地写，不需要何创新。一般是开头提出见解；中间阐述见解；小编觉得重申见解。我们怎样确立自己的见解呢？就要根据大题上的那几句话了，话虽少，却告诉你要写啥，不要跑题也很重要。有的时候，那几句关键话中会出现不认识的单词，以至于你不领会那句话的意思。不要着急，试着结合语境推断出来。
3.以上职业做完后，下面才是重中之重。四六级作文一定要准！备！模板！而且不要那种特别low的模板，要高大上一点。作为四六级考试的第一部分，写好作文可以为看听力题争取时刻，也可以鼓舞斗志。
①深入了解模板
英文的深入了解及其写法是有章可循的，何样的词首字母应该大写，何样的词首字母不应该大写都是有讲究的，这里不再赘述，亲们可以自主研究。
最主要就是大致写及题目格式的难题。如果题目一开始就用一个“meet people”这样不符合要求的格式，肯定不会给改卷入留下好印象。大家可以去网上或者在手头的真题里拓展资料一下议论文题目的书写格式，这样就不会出错啦O(∩_∩)O
②开头和小编觉得模板
要让老师情不自禁地把分给你，就得学会哗众取宠。一定要提前背诵一些句子模板，用在开头和小编觉得这样最显眼的地方。当然，不要忘记在开头点名见解，小编觉得进行呼吁。
如：感叹句
How strange it is!
What a disaster!
倒装句：
Only in this way can we have a better living environment.
We shouldn’t use plastic bags, nor should we destory the forests.
To him I owe my great achievements. To the Internet I owe my more and more convenient life.
祈使句：
Let’s take action to protect our environment!
疑问句：
Is this what we human want?
还有排比句、各种比较常用的从句等等。一篇150-200字的文章中能够出现5个甚至更多地句型，会让改卷老师很激动。建议大家每一个句型背一句应该就够了。考场上都用上，可以套它的句式，要套得准确才行，写在开头和小编觉得上，丰富自己的句式表达。都用上才能保证只要改卷老师看就能抓住他的眼球。开头和小编觉得句句都得是精华。可以考前就理一下思路，哪句挨着哪句。
③中间部分
由于中间部分比较长，因此不需要像开头小编觉得那么心机和烧脑。不过要多用连接词，如：Firstly, secondly, As we all know, However, What’s more, In contrast等等，显得结构井然。这部分内容不用太好，见解可以很low，一个例子也可以反反复复说，结构最重要，时刻有限。
其实，作文中的套路体现的是小仙女及小王子们的用心和努力而这些，身为过来人的老师怎样会看不到呢
五、怎样写好初中作文？
一：引子
恰同学少年，风华正茂
书生意气，挥斥方猶
指点江山，激扬文字
粪土当年万户候
……
二：学校生活
少年，蓓蕾初放，天真无邪，难忘同窗小同学，嘻嘻哈哈整三年！
我是七八届双桥中学的毕业生，那个时候，文革遗风还没有肃清，进修不是多重要，隔三差五的学校组织学生去支农，到农村去，帮生产队干农活，积肥，插秧（种水稻），踩红花草，只要农民忙不过来，我们学校就会组织学生去帮忙，有时一天，有时二三天。
同学们平时也没何娱乐，去干活，也感觉很新鲜，也很开心。真的是广阔天地，大有作为！
那个时候的作文，千篇一律，题目也是大同小异，何《记一次难忘的劳动》，《一件难忘的事》，《记一件有意义的事》，等等。
作文的开篇，必须是：辉煌领袖教导我们。雷锋叔叔说，等等，
内容也全是帮一个老头推车上坡，扶一个老太太过马路等等
全是那个时代特定的政治模式。
三：新班主任：
这样的作文模式，一直从初一延续到初二的下学期开学。
记得开学那天，我们的老班主任李老师领着一个新老师走进教室，跟我们说，这个学期开始，我们班新来一个语文老师，袁老师。兼任班主任。他是安徽省特级教师，同学们欢迎。
袁老师自我介绍的时候，平淡的一番话就深深的震撼了我们。
他说，同学们好，我姓袁，从今天起由我教你们语文，他转身在黑板上画了一个碗口大，一个鸡蛋大的两个圈，说，同学们，这个大圈，代表我所掌握的聪明，小圈，是你们所掌握的聪明，两个圈以外，是我们都不知道的聪明，因此，今天起，我们一起探索。这番话，赢得了同学们由衷的敬佩。
四：怎样写作文：
后来的作文课，又是全新的体验，他教导我们，作文，文章由心而生，由感而发，要博览群书，多积累聪明，尽量不要多用那些没用的华丽词藻。不要写那些假大空的事务，写自己熟悉的，诚恳的事务，事务怎样发生的，就怎样写，由浅入深，从事件的起源入手，到重点，到结束，层次分明。朴实无华，才能引人入胜。
比如，描写夜晚下夜自习放学回家，有点害怕，同学写的，下了晚自习，放学回家，天很黑，我很害怕。
老师就启发我们，夜晚，何样的夜晚？天怎样的黑，何故害怕？
我们就修改成，深夜，快十点了，我们下晚自习，放学回家了，天好黑，没有一颗星星，也没有月亮。伸手不见五指，乡村的路，高洼不平，高一脚，低一脚的往前走，突然，嗄啦一声鸟叫，吓了我们一跳。……
这样写，有血有肉，丰富多了。
…………
五：：
难忘中学岁月，难忘亲爱的同学。难忘我们的好老师，
教会了我们怎样写文章，更教会了我们怎样做人。以至于，我们那班的同学，都能写一手好作文！
六、怎样能写好作文？
作文如做菜。做菜要寻觅可口美味的食材，作文要釆摘、寻找社会关切、关注、感兴趣、鮮活、生动的题材。做菜要掌握炒、爆炒、炖、煮等火功，作文要多写、多练、多思、多观察、多磨筆头的厚实的基本功。做菜需要放调料使其有滋有味，作文需要精雕细琢、反复思索修攺，要恰是其分使用成语、典故、寓言、故事、比喻、谚语，……应用排句，注意文字通顺．流畅、优美读起来朗朗上囗、文章用合乎逻辑、前后呼应、突出主题，……当炊亊员端出一盘美味佳肴时，一篇较好的作文也將热气腾腾的出笼。作文最主要的是对题、要围绕题目，不要跑题、切忌文不对题、答非所问。议。
七、怎样写好作文？
一、光彩夺目的作文深入了解。深入了解是文章的眼睛，一个创新别致、简洁明快的深入了解，会让阅卷老师对作文有一个好的第一印象，在不知不觉中进步作文的品位，难怪古人说“题好文一半”。那么怎样给考场作文命一个好题目呢？本人认为：题目应该简洁鲜明，夺人耳目。巧用修辞或格言俗语，使用富有诗意的语言，或揭示现实，都可拟定出令人满意的作文深入了解。如属记叙文，题目可突出主要事件或点明内心感受。如属议论文，题目则可命成论点型题目给人鲜明的印象。
二、引人入胜的作文开头。古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，好开头要有“回眸一笑百媚生”的动人效果。考场作文，应慎写开头，认真对待第一句，第一段的写作。最好先在稿纸上写出开头的段落，接着再自我感受几遍，若能让自己激动起来，那么也定能感动别人。如考生写《人生最需要掌声》的开头：“人生最需要掌声。许多人时常感叹：知音难求。何为知音，知音难道不就是人生中的鼓掌者吗？”这是一篇满分作文的开头，这是个能激动自己的开头，如同刚打开水闸门一样，使自己的写作如洪水般一泻千里。“良好的开端是成功的一半。”写好了开头，也便留给了批阅者“成功的一半”的印象。
三、整洁清爽的作文书写。工整、流利的书写给人的印象是：如同步入卫生清洁的场地。读一篇书写工整的作文，如见到漂亮的罗敷，使“耕者忘其耕，锄者忘其锄”。工整的书写可以让考场作文给评卷者留下良好的直观印象。并且，工整的书写也是一种礼貌的表现，书写工整，如同出门做客时整洁的穿着，是一种自重、尊人的表现。更何况，中考语文试卷大都设有卷面分，卷面分能得几许，那就要看你书写整洁清爽的程度了。
八、怎样写好看的作文？
好看的作文，得有好看的文字咯你的书写，接着就是文字要写的精妙一点
九、怎样写好人物作文？
一、写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写必须从文章 中心想法的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内 心全球的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、想法、质量、作风和特点特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思 想情感，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做何”，还要写出“怎样做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物灵魂面貌，想法 活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的缘故叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了， 人物的形象就突出、鲜明了。
详细分解：
A语言描写：在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那 样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢？
一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的想法情感，表现人物的性格特征。
三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。
四、具有鲜明特点的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。
B、心理描写：是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有缘故的，把心理活动的 起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的经过展现出来。不然，人物的形象无论怎样都会显得苍白无力。
心理活动的展现和其它事物的进步一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特 别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。由于别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！
在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾情形之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。
C、：描写人物的外貌就是指对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描 写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都一个模样。其实，全球上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的难题是没有根据表达的 需要，去描写人物的外貌。
怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？
第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在情形。由于大众的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的特点，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。
第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。
有的同学他们不分主次，不根据中心想法的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在何处。
第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的。这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。然而，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。
外貌描写要有利于文章的中心想法的表达，有利于人物的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。
十、怎样观察事物,写好作文？
一、观察要有一定的顺序。
可以按照“整体—部分—整体”的顺序，观察静态事物。看到整体，大略了解事物的外部轮廓和形态，对事物有一个初步的了解。接着再对事物做具体观察，也可以按“起因—进步—高潮—结局”的顺序对事态进行观察，还可以按时刻推移顺序，空间位置转换顺序进行观察。观察的顺序还有由表及里，有主到次，由上到下，由远及近，由局部到整体……学生只有观察有序，才能对事物更全面的了解。在教学中，要根据学生作文时机，确定观察顺序。
二、观察抓特点。
观察事物不仅要了解它的整体轮廓和外部形态，更重要的是还要仔细了解十五个部分的基本特点。比如，观察一个人，就要抓住人物的外貌特点以及言谈、举止和内心活动特点。怎样才能抓住事物的特点呢？特点，是指人或事物所具有的独特的地方。俗话说“有比较才有鉴别。”因此，在教学中，要引导学生对事物进行观察比较，发现事物的异同之处，捕捉其特点。这样，才会使写出的文章生动，防止千人一面的现象。例如写雨，让学生通过观察明白“小雨细无声”“大于似珠帘” “暴雨倾盆下”，这些雨的不同特征。通过引导学生抓特点观察事物，进步了学生辨别事物，区别异同的能力，使学生在作文中写出事物的特点来。
三、带情感观察展开联想。
在观察中，应指导学生把自己的情感与事物交融，深刻体验自己的情感变化及心理活动的经过。表达自己的情感体验，憎恶、爱慕及心理活动，还要写自己受到的启发。只有带着情感用心体验，认真观察才能对观察对象感受深刻，写出来的文章才会有真情实感，引起读者情感上的共鸣。
通过观察捕捉到事物的外部特点或人物的外貌特点，这才了解到事物或人的外表。但还不深刻，为了加强对事物或人物的认识。因此，还需要进一步分析推测或做一些调查研究，探索外貌或外部特点的由来，认识事物外部特点包含的内在意义或象征意义。如观察花，除了对花的形、色、味观察外，还要引导学生由花想到像花一样的人— 心灵如画的人，少年儿童等，育花的人—花园中的园丁，辛勤的老师。弄清事物的内在意义后，就要围绕这个中心，对事物的外部特点加以选择，去掉与内在意义无关的其它特点，防止写作文时出现与中心无关的废话。
写观察作文不拘一格，力求不落俗套，尽力克服思索定势，看到何，想到何，就写何，只要对观察所得稍加整理，写得通顺、具体、，有中心，有感受就行。其实，作文并不难，观察是关键，抓住重点，贵在坚持练。
