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五、怎样用生活资源，开展美术活动
怎样用生活资源，开展美术活动
绘本，是图画的艺术，也是文学的艺术；它是视觉的艺术，也是听觉的艺术（大部分的绘本是有其音乐节律的），更是感觉的艺术。图的线条、色彩，文的流畅、优美，是奏响绘本乐章的乐谱。而幼儿的阅读，老师的讲述，妈妈的絮语，正是精妙而绝妙的演奏。由国内外著名的作家和画家创作并曾获国际大奖的经典图画书，其角色造型、场面设计、绘画语言的运用，及其出色的创意、联想、幽默的表现手法和丰盛的人文灵魂，蕴藏着众多可借鉴的杰出美术资源。现在，美术活动已经不是传统意义上的画画课了，它是利用多种教学手段并整合各个领域能力的偏向美术欣赏、技巧、想象力和创造力的活动。知之不如乐之，乐之不如好之。作为老师，我们不仅要善于发现幼儿的喜好，而且要及时地抓住时机组织教学。把幼儿对儿童绘本的阅读热诚迁移为进修美术的动力。怎样才能有效的以绘本为载体，进行美术主题教学活动呢？
一、选材至为关键：选择一本绘本不难，难点是在选择绘本中的美术元素是否合适幼儿的年龄特点，重点是使绘本和美术有效地结合在一起，相辅相成。在一次偶然的机会我发现了这本小酷和小玛的系列绘本故事《这是何形状》，故事中的小酷和小玛通过绘画的形式将各种几何图形联想出简单的物体。由于几何图形的认识比较单调和抽象，幼儿掌握起来有困难，而中班幼儿他们的思索是直觉形象的，在进修经过中要着重感知事物的明显特征。我突然灵机一动，何不通过这个绘本故事帮助幼儿更好的掌握对各种几何图形的认识呢？而《幼儿教育纲要》（试行）中也对教育活动内容选择所提出：要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和难题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。于是我设计了此次活动。幼儿从小就把小动物当成自己的朋友，和熊宝宝小酷和小玛一起进修形状，幼儿容易接受，此次活动尊重幼儿的认知规律，从简单的图形变化入手，通过圆形、三角形和方形的组合与相加，在游戏中慢慢变化成复杂有趣的图案，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入操作中去，帮助他们初步建立形状概念，培养他们的想像力。
二，目标的确定：我们要根据绘本中的美术元素进行活动目标的确定。活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向影响，根据幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了智慧、能力和情感方面的目标，其中有探索认知部分，也有操作部分，目标如下：
1、智慧目标：通过阅读活动，从单一的几何图形联想出简单的物体。
2、能力目标：尝试用图形组合表现物体特征，并进行想象添画，萌发对物体的观察觉悟。
3、情感目标：在大胆创作的经过中，体验活动带来的高兴，培养尝试灵魂，提高想像力。
其中引导幼儿从单一的几何图形联想出简单的物体是本次活动的重点，而引导从简单的图形组合联想出各种物体，并进行想象添画，萌发对物体的观察觉悟则是此次活动的难点所在。
三、活动准备：活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互影响获得提高的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，因此，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的智慧经验准备。
1、《小酷和小玛》PPT课件。
2、交互式电子白板。
3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形卡片若干，画纸、画笔、浆糊、棉签和抹布。
4、钢琴曲为背景音乐。
智慧准备：已认识简单、常见的图形。
在进行绘本PPT设计时，我没有简单地把绘本内容制作成幻灯片的形式，而是运用了现代化的信息技术以电子白板为载体为教学所用。将绘本故事做成了非常游戏化，富有一定的童趣色彩的多媒体课件，为教学活动注入了生机。使活动内容有规律地渗透于课件之中，让幼儿与课件充分交互和渗入，成为课件当中的一个角色，成为活动当中的主体充分发挥自己的能力
四、活动经过：
1、介绍小酷和小玛，引起幼儿兴趣。
幼儿进入情形兴趣起很大影响，他们从小就把小动物当成自己的朋友，当我介绍小酷和小玛两位熊宝宝客人并请幼儿猜想谁是小酷而谁又是小玛时，马上吸引了幼儿的注意力，激起幼儿的兴趣，为下一步的进修打下了良好的基础。
2、观看PPT课件，引导幼儿从单一的几何图形联想出各种物体。
随着现在科技信息技术的提高，我们也将其不断地渗透到幼儿园的教育中，我将幼儿关注着的绘本故事制作成PPT课件应用到此次活动中，当故事开始告诉幼儿小酷和小玛准备画画时，幼儿已经按捺不住的在猜想他们会画何呢？而小酷画的圆形更是抓住了幼儿的好奇心，他们在不断地猜想究竟会是何，此时我并没有把答案告诉他们，由于是本次活动的重点所在。我决定把难题留给他们自己去探讨，此处白板的正确利用对难题解决起到了推动影响，我在白板上画出圆形请幼儿上来把自己想到的物品画出来，他们的想象真是出乎我的意料，他们可以联想到生活中太多圆形的物体，当我揭示答案是太阳时，猜对的幼儿会为自己喝彩；小玛画的三角形出现时他们早已跃跃欲试，都想上来尝试一次，有的竟然能联想到三角形的帆船并画下来，幼儿通过亲自的操作使原本看似难以掌握的智慧变得水到渠成了。
