一、借物语喻人的作文？
“叮铃铃，叮铃铃，……”上课了，随着老师的动作，一根粉笔开始了他短暂而渺小的生活。一个个大字，在老师的挥动之下，再粉笔的努力之中，一个个，渐渐地，慢慢地，诞生了。
仿若在不经意之间，粉笔在一寸，一寸的变短，化为了一缕缕的烟，化为清秀的字，化为了教育祖国未来的人才的智慧，化为了让人铭记一生的名言警句，化为了……
粉笔仍在变化，变短。我们将智慧铭记于心中，望，这智慧能犹如刻在石头上的文字般，永远清晰。任，狂风暴雨，也冲不掉这记忆；任，黄沙漫天，也吹不散这不朽的名句；任，滔滔长河，也冲不走这历史；任，大雨倾盆，也吹不灭这生活之火……
随着粉笔的最后一缕粉末，慢慢的消逝在空中，突然，老师的手停住了，转身，再拿一根新的粉笔，继续在黑板上龙飞凤舞地写字。
一个粉笔的生活就这样结束了，消逝得无影无踪了，你或许会感叹它的生活竟如此短暂，或许它本该如此—在它短暂的生活中，它用最好的方式、最好的自己，诠释了生活的真理。它用短暂的生活，使我们变得智慧，变得有智慧。
是它，告诉我们“只要功夫深，铁柱磨成绣花针”的道理；是它，让我们知道了”机关算尽太智慧，反误了卿卿性命”；是它，让我们明白了“心病还须心药治，解铃还是系铃人。“
它，粉笔，平凡而伟大的粉笔。
二、借物喻人的作文？
借物喻人作文（一）：
梅花
我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美莲花的傲视污泥，可我更赞美梅花的傲雪怒放。
在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。股股清香，沁人心脾。
那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。梅花开或有早有迟，在同一颗梅树上，能够看到花开的各种形态。有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱；有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂钻了进去，贪婪的吮吸着花粉；有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣若人喜爱；先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣以凋谢。风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风气雪压，它开得愈灵魂，愈秀气。古人有句话说的好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪；照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。只有具有挑战的生活，才是完美的生活。它是寒意中傲人的芳香，应对如絮飘舞的白雪，她笑得更灿烂了。它从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自我的秀丽，它有着一副傲骨，也从不骄傲自大。每当寒冬的清晨，一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来。
它不仅仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重。梅花以它的高洁、坚韧、虚心的品格，给人立志奋发的激励。[由www.duanmeiwen.com整理]
梅花的色，艳丽而不妖。
梅花的香，清幽而淡雅。
梅花的姿，苍古而清秀。
难道，这不正是我们的建筑工人么？他们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻，他们都在自我的职业岗位上认真的职业着。我要进修梅花，我要做一个像梅花一样的人。
借物喻人作文（二）：
粉笔赞
黑板前的桌子上，零零碎碎的摆放着许多粉笔。这些粉笔几乎都快要走到生活的尽头，甚至有些小的不值一提。
丁零零，上课的铃声响了，同学们飞快的跑到座位上，挺直胸板，等待着老师的到来。老师迈着大步走进来，将文件放到桌子上，开始了这节课的资料。老师拿起了一支刚好能拿住的粉笔，转身从黑板上为我们写者。沙沙沙，沙沙沙，粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体，在黑板上留下了自我的痕迹后，一点点消失了。“借物喻人，托物言志”，当这一支小小的粉笔为我们写出最后一个字，为我们传授最后一个智慧，完成它最后一个任务后，便消失了。从这一支小小的粉笔身上，体现出了多么一个伟大的质量呀。那就是――奉献。
奉献是一种无私的美，它无声无臭，但它就在我们的身边。哪有汽车的笛鸣，那就有警察的身影，不管风霜雨雪，不管严寒酷暑，他（她）都在坚守岗位，吸进的是汽车的尾气，听见的是喇叭的噪音，嗅到的是尾气的异味，而换来的却是交通的快捷通畅。这难道不也是一种奉献吗？
粉笔呀，你的美是无私的，伟大的美，奉献自我，助于他人，泰戈尔说过：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默奉献的阴影里做叶的事业吧。这是对你的赞颂，你是多么的伟大，我赞颂你，粉笔。
借物喻人作文（三）：
仙人掌
盆栽的仙人掌，它百折不挠的性格特别让人吃惊，有水、无水、天热、天冷它都不在乎。它翠绿的身体长着一块块长满硬刺的掌状茎，它么没不断向上生长，像叠罗汉似的。一片“绿色的手掌”里又长出一片“绿色的小手长”，使人产生不少遐思。
它生长在何处都以这个姿势矫健地挺立着。在炎热久旱的夏天里，其它盆栽都已经垂下了头，而仙人掌像勇士一样抬着头，眺望那蓝蓝的天空；在寒风刺骨的冬天里，别的盆栽早已被主人捧回室内，然而仙人掌坏顶着风霜，不惧周围的环境。
它从来不讲究，它一扎下根，就好像在说：“这地方真好，就在那里生长吧！”仙人长浑身是硬刺，何野兽见到它都立刻止步。害虫想啮食它，身子总被扎得千疮百孔。一快绿色的仙人掌折断到地面，大家都以为它枯死了，不，如果你这样任为就错了，它用身体的养份生出根，又培养出一棵青春焕发的小仙人掌，这是真正的“落地生根”。它的顽强生活力谁可比得上呢？这看起来很平凡的植物，谁料得到，它会长出秀丽的小花，就像武士头盔上的彩缨。
仙人掌是热带植物，它形状像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是气温高达摄氏40度，它几天不喝水也能坚韧地活下去。就这样它日日、月月、年年经受着烈日的考验，快活地生长着。人也要有这种不屈不挠的景神，不论顺境还是逆境，都要以坚韧的意志生活着、职业着。
仙人掌也是一味好药，大众有病，它能够帮忙，比如患了腮腺炎，只要用石头把它捣成酱，再用来敷在腮边，很快就能够痊愈。
仙人掌没有使人一见就生羡慕之心的花朵，也没有多姿多彩的身躯。它浑身长满了针，使人一见觉得一股凉意涌来。它那默默无闻无私奉献的高贵质量多么令人钦佩！
借物喻人作文（四）：
借物喻人―蜡烛
一个普通的圆柱体，披上了红色的外衣，头上长着一根“天线”，这就是蜡烛。
蜡烛是一种特别普通的物品，相信大家都见过蜡烛吧！它特别便宜，满全球到处都是。看到这，你必须会感到奇怪吧，蜡烛这么普通，我何故要大费周章的介绍它呢？的确，蜡烛很普通，然而它那种默默为他人付出的灵魂却深深吸引了我。它点亮了自我，照亮了他人，不求一丝回报。想到这儿，我情不自禁地想起了祖国花朵的培育者、祖国栋梁的支柱、为我们默默付出的老师。每一天，老师早早地回到学校，教我们做人的道理，传授我们丰盛的智慧。大家都说老师是园丁，是茫茫人海中的指明灯。可我却要说老师是一支蜡烛。“一日为师，终生为父。”老师用辛勤和汗水培育我们这些祖国的花朵，使我们成为祖国的贡献者，对自我从来没有一点儿私心，不求一点儿回报。如果生活中没有了老师，就如停电时没有蜡烛，人生会陷入一片黑暗。这时，我想起了上学期背的一句古诗：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话用在老师身上再适合然而了。老师直到白发苍苍，也还在坚持上课，就如蜡烛一样，为照亮别人牺牲自我。
蜡烛，它是那么平凡，又是那么伟大。以后，我也要像蜡烛一样，为社会默默付出，无私奉献！
借物喻人作文（五）：
小草
有人喜欢高直挺拔的青松，有人喜欢清香淡雅的兰花，还有人喜欢鲜艳傲骨的梅花，我却喜欢那平平凡凡的小草。这篇文章小编将内?容摘自中国教育文摘春天还没来到，小草已经早早地从土地里探出头来，呼唤春天的到来。温暖的春风又一次吹绿了树芽，吹开了小花，吹醒了大地，小草也伸了个懒腰，谢过春姐姐，重新开始了他那全新的生活。盛夏到了，烈日当空，太阳像火炉烤着大地。花儿都低下了头，惟有小草，它在默默地抗争着，苦斗着。
暴风雨来了，这对于许多植物都是莫大的伤害。看，风雨过后，花儿瘫痪在地上，树枝折得折，断得断;叶子已经不行了，有的低下了头，有的结束了生活。惟有小草还高昂着头，不肯离开大地母亲的怀抱，而且经过风雨的洗礼，小草更绿了，更可爱了。几阵瑟瑟秋风，几阵绵绵秋雨，小草最后开始枯萎了。这时小草还是顽强的挺着身子，不乞求人类的怜悯。大众可能会叹气说：“唉，小草枯萎了。”但可不要忘了，冬去春来，他们不是还会“春风吹又生”吗?看啊!小草的生活力多顽强!我们身边又有几许具有小草灵魂的人，正顽强的活着。我喜欢小草，更喜欢具有小草灵魂的人!
借物喻人作文（六）：
我爱臭绣球
我爱富丽堂煌的牡丹，爱清香淡雅的茉莉，但我更爱默默奉献的臭绣球。
在外婆居住的铜梁县人民政府的大院里，几株黄桷树下长着许多粉红色的花朵。没人施肥，没人浇水，它却长得特别茂盛，它就是臭绣球。
每一个“绣球”都是由若干朵小红花，一圈圈排列，紧紧密密地围着，活像一团“绣球”。它有桃形的绿叶，将绣球衬托得异常秀丽。它虽是一种秀丽的花朵，然而却得不到大众的喜爱。何故呢？由于它的叶和花都会发出一种说不清道不明的臭味，让人避之不及，更不用说有谁会欣赏它了。但外婆告诉我，别看它比不上牡丹的富丽堂皇，没有茉莉那样的芳香。然而它专门吸收空气中来自各方各面的臭气，对净化环境起了特别重要的影响。听了外婆的讲述，我再次来到这几株臭绣球前，欣赏着一团一团的绣球花，品着那一股股由它发出的臭味，心中不禁对它表示肃然起敬。
望着臭绣球，我不禁联想到环卫工人。他们在充满灰尘的大街上辛勤地劳动，在散发着臭气的垃圾堆里默默地清除垃圾，自我满身臭汗，却给人民营造了优美洁净的环境，他们不正是一株株令人敬佩的臭绣球吗？
在祖国的各行各业，有几许像臭绣球一样的大众，不计较环境的好坏，他们默默地奉献着自我的青春，奉献着自我的生活。正由于有了他们，我们的社会才变得一天比一天秀丽。
我花了一个上午，画了一幅画：在一个冷清的角落，几株臭绣球开得特别茂盛。我把它一向挂在书桌前面的墙上，由于我需要它随时来提醒我要为保护环境、治理污染多做贡献。
借物喻人作文（七）：
小草
有人喜欢高直挺拔的青松，有人喜欢清香淡雅的兰花，还有人喜欢鲜艳傲骨的梅花，我却喜欢那平平凡凡的小草。草，虽然平凡、渺小，但却有坚决不拔的生活力；虽然不秀丽，但却具有极其旺盛的生活力；这一切都是对生活的渴望而得来的力量！草，不管闪电雷击，不管狂风骤雨，不管严寒酷暑，它都毫不畏惧。这一切都是信仰的力量，小草渴望生活，渴望生存，于是它又顽强地站了起来！
我漫步在小路上，看着路旁那一棵棵嫩绿葱郁的小草，陷入了沉思……也许，有很多人都把小草当成是弱小、无能的象征，认为它们那矮小的身躯经不起一点儿风雨。但，我却不这么认为，由于在我眼里的小草，是那样的顽强，那样的富有生机，而最重要的一点，是它们本身具有的生活力和灵魂。
一到春天，小草们就睁开朦胧的双眼，争先恐后地破土而出，与大众一同分享春姑娘所带来的喜悦与温暖。它们散满大地，为这块抚养它们的“母土”铺上了绿地毯……这千千万万的小草组合起来，才让大众看到了生活的伟大。
当然，小草的可敬之处不单单是在那里，它们身上还闪耀着一个亮点——顽强不屈的灵魂。小草虽然没有参天大树那样的高大挺拔，也没有花朵那样的鲜红秀丽，然而，它们的灵魂足以盖过这一切，足以让大众重新去认识并惊叹它们。
暴风雨里，高大挺拔的大树被连根拔起，五颜六色的花朵已花残叶败，而小草呢，却以一种比物质的力量更加有力的力量赢得了胜利……
等到暴风雨过后，花树都变了样，只有小草依然昂首挺胸地站在那儿，享受着雨后的阳光……正由于此，它们才对得起大诗人的一句“野火烧不尽，春风吹又生”。
我想：人的生活，就像小草一样。人的一生中，会遇到许许多多的坎坷与崎岖，只要我们具有小草的灵魂，绝望之云终会驱散，期望之花将会常开。正如小草，随时可能被无情的大火所烧焦，但烧焦了却不代表着生活的结束，恰恰相反，它意味着新的生活的重新开始，无情的大火好像人生活中痛心彻肺的教训，但它并不意味着结束一切，更不意味着生活的结束。在生活的长河中，往往会有许多事是你努力后仍旧不能改变的，但你以前为它而努力，你能够自豪的告诉大众“我是成功的”!我永远不会忘记那一丛新生的小草，由于，是它打动了我。
借物喻人作文（八）：
我家有很多仙人掌，我特别喜欢仙人掌。
仙人掌，是一种生活力特别顽强的奇特的热带植物。
盆载的仙人掌，它百折不挠的性格特别让人惊讶。有水、没水、天热、天冷它们都不在乎。家里阳台上的仙人掌已经好多年了，就是那么随便地扔在那儿，从没有给它们除过草，也从没有施过肥，有时甚至十天半个月都不曾给它们浇过水。可它们依然昂首挺立，从不气馁。它生长在任何地方都以这种姿势矫健地挺立着。在炎热久旱的夏天里，其他盆栽早已出垂头丧气，而仙人掌像勇士一样抬着头，眺望那蓝蓝的天空;在寒风刺骨的冬天里，别的盆栽草早已被主人捧回室内，然而仙人掌还顶着寒风，不惧周围的恶劣环境。一块绿色的仙人掌折断到地面，大家都以为它枯死了。不，如果你真的这样认为就错了，它用身体的养份生了根，又培养出一棵青春焕发的小仙人掌。它的顽强生活力谁可比得上呢?
它日日、月月、年年经受着烈日的考验，快活地生长着。
仙人掌没有使人一见就生羡慕之心的花朵，也没有多姿多彩的身躯。它浑身长满了针，使人一见觉得一股凉意涌来。它那默默无闻无私奉献的高贵质量多么令人钦佩，我爱仙人掌。
借物喻人作文（九）：
草，虽然平凡、渺小，但却有坚决不拔的生活力;虽然不秀丽，但却具有极其旺盛的生活力;这一切都是对生活的渴望而得来的力量!草，不管闪电雷击，不管狂风骤雨，不管严寒酷暑，它都毫不畏惧。这一切都是信仰的力量，小草渴望生活，渴望生存，于是它又顽强地站了起来!
我漫步在小路上，看着路旁那一棵棵嫩绿葱郁的小草，陷入了沉思……也许，有很多人都把小草当成是弱小、无能的象征，认为它们那矮小的身躯经不起一点儿风雨。但，我却不这么认为，由于在我眼里的小草，是那样的顽强，那样的富有生机，而最重要的一点，是它们本身具有的生活力和灵魂
一到春天，小草们就睁开朦胧的双眼，争先恐后地破土而出，与大众一同分享春姑娘所带来的喜悦与温暖。它们散满大地，为这块抚养它们的“母土”铺上了绿地毯……这千千万万的小草组合起来，才让大众看到了生活的伟大。
当然，小草的可敬之处不单单是在那里，它们身上还闪耀着一个亮点――顽强不屈的灵魂。小草虽然没有参天大树那样的高大挺拔，也没有花朵那样的鲜红秀丽，然而，它们的灵魂足以盖过这一切，足以让大众重新去认识并惊叹它们。
暴风雨里，高大挺拔的大树被连根拔起，五颜六色的花朵已花残叶败，而小草呢，却以一种比物质的力量更加有力的力量赢得了胜利……
借物喻人作文（十）：
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是唐朝诗人李商隐写的诗句，用来歌颂有奉献灵魂的大众。提起这句话，我就会想起教我们智慧的老师，他们正是这样的人。
老师站在七尺宽的讲台上，拿着白色的粉笔，在黑板上写着字，嘴里说着：“这个要记住……那个要注意……”那工整的字迹和沙哑的嗓音，包含着老师的每一滴汗水。
老师是辛苦的，为教好学生，白天上课，晚上备课到很晚，有时生病了还带并坚持上课;老师是认真仔细的，每一份作业，每一份考卷，都认真批改、点评，每一学期的学生提高报告单上，把每个同学的学期优点和不足一一写下评语;老师是慈爱的，每一次学校组织活动，同学们都撒开鸭子玩了，而老师却在一旁呵护着我们，关爱着我们，遇到有同学感冒或发烧，老师都及时提醒同学吃药喝水，并且为同学补课。
老师就像点燃的温暖蜡烛，燃烧自我，照亮别人，把智慧传授给我们，把慈爱奉献给我们，我要感谢我们的老师。
拓展资料：
借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心想法的常用技巧。
无论写人、记事，还是写景、状物，正确运用借物喻人的技巧，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。运用借物喻人技巧需要注意，所描述事物的特点，要与人的品格有相似之处，让人读了文章，能清楚地认识到借物要说明何，赞誉怎样的人。
三、借月亮喻人作文？
抬起头仰望着夜空，只见空中的黑云渐渐的散去，遮着了的月亮，也在这时，悄悄地，悄悄地，探出了脑袋儿。淡淡的月光，洒落在大地上，仿佛撒上了一层银光，给人以朦朦胧胧，神秘的审美。
寂静的夜，蝉吱吱叫着，这一时刻，除了蝉鸣，便再无其他声响。这一切的一切，皆是那样，宁静，安详。望着望着，泪滴儿，竟不知不觉间顺着眼角滑落。一颗一颗的泪珠流落在了脸庞，顺下滑，滴浸了衣裳。兴许是太想她们了吧
四、借物喻人的作文礁石？
当午后的阳光洒在清凉而湛蓝的海水上时，同时也将那海中特殊的景物——礁石照的闪出白色的光亮来。它静静的，温柔的将它圆滑的身体压在松软的沙滩上。而这便是礁石在众多照片中留给我的第一印象。
夜晚在逐步逼近，天色暗淡了许多，转而替代深蓝天空的则是成片的乌云，遮住了发出微光的星星，月亮的光辉早已和灰黑色的天空融为一体。远远的，在薄弱的视线内望见了那几块黑色的礁石。
起风了，树叶被刮的沙沙作响，浪也大了，拍打在沙滩上发出沉重而刺耳的声响。忽然，天空骤然出现了一道闪电，那黑暗的礁石被突然照亮。不，此刻它不再是温柔的了，是严肃的，庄重的。雷声四起，天空在黑暗中咆哮，大地也随即被震动，伴随着风的怒吼，树们在呻吟。而那礁石却依旧屹立在这大风暴中，佁然不动，挺直了胸膛，仿佛在向那风暴宣战。
雨点在风中乱舞，却又如同子弹般打在它身上，大浪犹如一把把利刃将它刺穿，可这都无济于事，它依然挺立着，坚韧的面向狂风暴雨。风从它的身上穿过。从每一个细缝里，每一个小孔中。终于他被激怒了，它开始怒吼着，发出刺耳的鸣叫。不，此刻他不再是安静的了，而是愤怒的，喧闹的。但他始终不屈服。
清晨的海滩比以往更加潮湿，天色灰蒙。放眼望去，它已然更加沧桑，在一夜的搏斗后，风暴在它身上留下了疤痕：那满身的沟壑，粗糙的外表则是他战斗的印记，但它用坚硬的身体抵住了风霜，如同一个巨人，坚决、自信、庄重的屹立着，面向着苍茫大海，永不低头。此刻，它不再是那个唯美的，柔弱的家伙，而是真真正正的礁石，不添加任何杂质的礁石!
即使遍体鳞伤也永不屈服;即使粉身碎骨也在所不辞;不畏困难，乐观自信。这才是我真正认识的，永垂不朽的礁石!
五、借栅栏喻人的杰出作文？
栅栏喻人，得把栅栏的两重性写出来。栅栏可以防止外人或者动物进入，同时也可以阻拦栅栏内的人跑走。有了这个两重性就好些了。栅栏防止外人进入是对人的保护，栅栏就是保护性措施和工具。防止人跑走是防范措施，也是另一种保护，比如在防疫职业中，栅栏就是很好的保护工具。
从客观的栅栏再联想到制度、制度甚至法律、法规何尝不是一种栅栏呢？即防侵犯又保护自己。
六、有关借灯喻人的作文？
说起灯，有的人喜欢彩灯，有的人喜欢走马灯，还有的喜欢灯笼。而我却对路灯情有独钟。
夜晚，当你漫步在繁华的街道时，你是否看见有千万盏路灯在默默地散发着光，指示着车辆行驶，当你看见了这一幕时，你可知道这路灯，背后的故事？或者苦恼？坚辛呢？
对的，他在无私的奉献，他默默地，照亮了漆黑的夜空，照亮了大地，使大众能欣赏这秀丽的夜景，使车辆安全行驶，正是如此，路灯为大众做的事未有期少呀！可是，我们是怎样爱护他的呢？在灯杆上粘广告纸，在灯杆是写画，在灯杆上留下了一道一道地划痕……如今的路灯已经面目全非了！是路灯他在默默地忍受着这一切，而不说一句痛楚的话。
我赞美路灯，默默无闻，不求赞美，他不像走马灯，彩灯，霓虹灯那样，拼命地向大众展示着它们的美，让大众赞美它，欣赏它，路灯并不是为了秀丽的景色，豪华的别墅，而是为了给大众照亮前方，给予光明，他们其实并不喜欢在这充满着烟尘，废气的“地市”生活，为了何？为了人！他们竟不惜一切代价呀！
路灯，又使我想起了老师，老师就像路灯，引导我们走向光明，路灯，又使我想起了农民伯伯，他们也像路灯，默默无闻地奉献着……
我歌颂路灯，神圣，奉献，不求赞美的灵魂。我要代表全全球的大众向你们致敬！
七、借物喻人的秋雨作文？
我喜欢?，更喜欢淅淅沥沥的秋?。
我喜欢秋?是由于它的柔和，不像夏天的?那样倾盆。绵绵的秋?，轻轻的洒着，像?个母亲唱给正在熟睡的孩?的催眠曲?样，那么的轻柔和优美。
我喜欢秋?，也因它滴落在??的?瞬间，那样虽然打破了??的宁静，却?给秋添了?分宁静。“叮”的?声，并没有结束?个?精灵的?命，它溶??中，成了?滴普通的?，等待着上天将它重新收回，反复滴落。从某个?度来说，秋?是??动?的乐曲，“叮叮咚咚”地在天地之间演奏着，我便是它忠实的听众，它的回?，响在我?。
秋?，你是天空的泪吗？那样清澈，诉说着?个故事，?个世外的童话。?古逢秋悲寂寥，我?秋?胜春朝。确实，在我?中，秋?似乎是给秋染上了秀丽的?彩，让秋天更加绚丽，胜过春朝。
萧萧秋?，洒?我?，并没有带给我悲愁，相反带?了我的烦恼。秋?丝丝地下着，没有了夏?的燥热，取?代之的是凉爽。它顺着我的发丝滴湿我的?，像圣?般洗净我的?，让我感觉世上好似只有我和秋?，我?直?着，它便会??尽的下着。
?停了，静静地停了，突然觉得少了何……
我喜欢?，我喜欢悄悄地来，静静地?的秋?。
八、梅花借物喻人的作文？
梅我爱冬天，更爱冬天里的梅花。它非常美，朵朵冷艳，缕缕幽芳，别具一格。它不光美，他的灵魂还很值得人敬佩!在寒风刺骨冬天，穿着大棉袄的我还冷得直打哆嗦，更何况是一枝梅花，它没有暖和的棉袄，也没有温暖的火炉，竟在寒风刺骨的冬天中坚韧勇壮的生存了下去，却开的那么美，那么鲜艳。
我们也要有梅花一样坚决不拔、不屈不饶、奋勇当先、自强不息的可贵灵魂。一个中国人，总要有梅花的秉性才好。
九、借物喻人的作文草莓？
答：我们走进了铺满新绿的草莓棚子里，远远望去，像一片绿茵茵的锦锻上嵌着一颗颗红宝石，这些红宝石躲在碧绿的小叶子下面，那情形犹如-个个害羞的孩子躲在妈妈的裙摆下，红着脸羞答答的样子，真是惹人喜爱呀!于是我迫不及待地拿着盆子，弯下腰，小心翼翼地翻动着枝叶，生怕吵醒一个个草莓宝宝。
我看到了一个摘又红又大的草莓，可一捏就流出了红红的汁，真可惜。
十、铁树借物喻人的作文？
曾听说过一句谚语“铁树开花，哑巴说话”，相信明年的今日我们学校的铁树定会积蓄养分，露出笑颜！
我拿起剪刀风卷残云般的把铁树四周的残肢败叶毫不留情的剪去。
剪去了学生们对他们的蹂躏；剪去了铁树痛苦的记忆；剪出了学生们的环保觉悟，剪出了铁树的重生！
