材料作文与话题作文在写法上有哪些不同？
1、审题上：话题作文强调的是“相关”，不故意在审题上为难考生，只要或隐或显和话题有关就可以。
而供材作文的立意是从材料中提炼出的，虽然可以从不同角度立意，但不管何者角度都是从材料中来的，因而角度往往也是有限的，不像话题作文那样发散度大。
2、材料的使用上：供材作文中的“材料”是必须使用的，所有的立意角度都是从材料中来的，当然在具体的行文中，也可以不写所给材料，只取其立意也可。
而话题作文所提供的材料，只是给读者一个角度，一个情境，可以帮助学生更好地领悟话题，话题范围要远大于材料所提供的范围，因此材料完全可以不用，学生重点是审视所给话题，由话题展开思索，寻找角度。
3、思索方式上：供材作文多为“扇型直线思索”，一般是从不同人物、不容侧面对内容进行审视；而话题作文则多是“圆形发散思索”，一般可以从话题的本义、比喻义及文化内涵等多方面思索，离话题可以较近较浅，也可以较远较深。
扩展资料：
材料作文
读寓言诗《树叶和树根》，接着自选角度，自拟题目，联系生活实际，写一篇不少于800字的文章。
一个晴朗的夏天，
树叶把自己的绿荫撒向谷地。
在树枝上,他们高谈阔论，
极力夸耀自己。
“这也应该对我们说声谢谢。”
从地底下发出了温和的声音，
是谁说话?竟敢这样傲慢无礼!”
树叶吵吵嚷嚷，在发脾气。
“是我们。”
地底下的声音回答，
“是深深埋在黑土中的——树根。”
语文作文是新材料作文还是话题作文怎样区分
一、概念不同： 所谓材料作文是相对于命题型议论文而言的，即在提供材料的基础上写议论文，其特点是要求作者必须根据材料进行规定写作。话题作文是以某一话题材为范围，不限文体、不限题材的作文。其特点是思索时围绕一则材料(某一触发点),展开想象,全面拓展思索空间。 二、影响不同：传统的给材料作文，作文的主题必须直接从材料中提炼、挖掘，并且材料必须运用到写作中，作论据使用。话题作文的主题则不必从材料中提炼，而是从话题引发出来的，材料的影响在于阐发话题，启发学生作文思路，就材料本身而言，既可以运用到写作中，也可以不加采用。话题作文与材料作文相比较，在命题形式和要求上都发生了很大变化。话题作文不明确规定主题，只要求作文主题与“话题”相关，事实上，话题作文提供的一个主题的范围。而 话题作文中对材料的运用比议论文的材料运用更为灵活，更具创造性，不像材料作文，引用材料是作为引出论点的楔子。 三、命题角度不同 先说材料作文，其命题者往往在题目中提供一则或多则材料，学生在感知和把握这些材料的基础之上，选取一个最佳角度，提出中心论点，接着进行论述。这种要求虽比单纯命题作文的束缚要小一些，但一些定作上的条条框框还依然束缚着学生的手脚。比如文体一般写成议论文，中心论点一定要从最佳角度提练出来，行文一定要紧扣材料，写作一定要联系现实生活等，这样的写作没有给学生足够的自在发挥的空间，在很大程度上不利于学生创造性思索的提高。 话题作文的材料是作文的前提和引子，是命题者所提供和写作前的指导，是引发学生思索的由头。写作经过中可以引用材料，也可以对材料只字不提。由此可见，话题作文无论是在表达上，还是在选材、立意、体裁等方面，都比材料作文留给学生发挥的空间和自在度大。 下面是两道高考作文题： A.阅读寓言诗《鸟的评说》，并根据要求作文：“麻雀说燕子，是怕冷的懦夫/燕子说黄鹂徒有一身秀丽的装束/黄鹂说百灵，声音悦耳动机不纯/百灵说最无制度的要算那鹦鹉/ 鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜眉骨/………” 要求：根据鸟的评说，自选角度，自拟题目，联系生活展开议论，写一篇议论文。 本题是1995年高考作文题，道出了鸟儿们互相揭短的事务。其寓意是要全面地辨证地、正确地对待他人和自己，不要以自己的长处比他人的短处。考生以此寓意确定中心论点展开议论，才符合此材料作文的要求，否则就会偏题。材料作文一般要求立足材料本身，并从最佳角度提炼主题，确定写作的中心，接着再联系实际，写成议论性的文章。 B.阅读下面材料，根据要求作文 “歌德说，我一生只是辛苦职业，我的年表就是最好的说明；康德说，人一生不断地进行创造性职业，职业是使人得到高兴的最好技巧；爱因斯坦说，只要有一天你得到一件合理的事务去做，从此你的职业和生活就会有奇异的色彩；一个普通人说，我们注定终生吃苦，我们注定活的不轻松，但我们应该活的精妙。” 看了以上材料，你对“精妙”或许有新的认识，请以“精妙”为话题写一篇文章，可以定你的经历、体验、感受，也可以编写故事、寓言等。 此题是一道供材料的话题作文，考生只有围绕“精妙”这一话题写作就行了，不必拘泥于材料本身，且立意自定，文体不限，这无疑给考生提供了很大的自在空间。而话题作文对文体的要求不特别严格，一般要求考生按自己最擅长的文体进行写作，一般要求“除诗歌、戏剧外文体不限” 四、三、写作的思路不同：议论文的主题大体上是固定的，因此给材料作文，一般而言，先要读懂原材料的中心意思，或材料所蕴含的几许方面的意思。对于只有一个中心意思的材料而言，要围绕这个中心意思确立一个中心见解，在写作时在文首高度概述材料，快速切题，提出中心论点。接着，在部分客观、全面、辩证地分析难题，在运用原材料分析论证的基础上再旁征博引，进行充分的论证。结局再紧扣材料，提出自己的见解和希望。 话题作文不明确规定主题，只要求作文主题与“话题”相关。审题时应准确把握话题的内涵和外延，明确限制内容和开放内容，确定选材范围和和所要表现的主题。特别不能放过 “话题阐述”，而不应过分拘泥于材料，对话题阐述的领悟把握比研读材料更重要。由于阐述部分往往能帮助考生更好地领悟话题，更有效地打开思路。如果过多关注材料，思路反会受到约束。由于阐述的材料涉及面比材料本身广阔得多，引导考生思路的意图很明显。而且作为衔接材料与话题的枢纽，其对话题的阐释既明确又要丰盛。这就避免了考生对话题内涵领悟上的单一。 不仅如此，审题时，不能割裂材料与话题之间的有机联系。 四、 话题作文的构思技巧 供料作文一般巧妙地运用引——议——联——结四个步骤。话题作文的构思经过一般可分为四个步骤：(1).发散思索，打开思路；(2).集中思路，确立主题；(3).选择合适的文体；(4).选取适用且新鲜的素材。
