人教版小学6年级的美术教案？
人教版美术教案第十一册（全册）目录：1、远近的奥秘2、风景写生3、心中的风景4、会动的剪影5、水墨画—动物6、形体切挖7、我们做乐器8、宇宙之旅9、保护文物缺10、爱护古建筑缺11、电脑美术12、中国画和油画远近的奥秘课时：2-3课时教学目标：1、通过本课的进修，让学生了解透视的基本变化规律。2、进修、了解平行线和消失点概念。3、欣赏名家作品，质量透视在美术中的魅力。4、联系生活，感受生活中的透视变化。教学重点：1、了解和掌握透视变化的基本规律。2、透视基本规律的运用。教学难点：透视规律的领悟和在操作中的运用教学工具：名家美术作品、建筑风景照片等教学经过：第1节课感知透视（基础智慧）一、组织教学：二、经过设计：1、导入新课欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大致等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？讨论学生们的简易画，从中发现了何难题？生：近大远小。2、讲授新课⑴师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。（出示课题：远近的奥秘）在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有何现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）⑵何是透视呢？在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。⑶说说周围环境中的透视现象？⑷欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。⑸师示范①先找到消失点。②画出主要的的透视线，如马路。③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。④将物体的外轮廓简略表现出来。3、本课练习临摹课本上范图4、生作业，师巡视辅导对有困难的学生进行个别辅导5、作业展示第2-3节课体验透视（课堂操作）一、引导阶段1、检查课前准备2、回顾透视的基础智慧点二、提高阶段1、讲解临摹作画的基本经过（1）、先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律；（2）、构图（考虑安排主体物的合理位置）；（3）、用线描表现（刻画主题物的特征）；（4）、整理画面。2、讲评作业（1）、两位学生为一组，相互交换作业，进行评比。（以是否准确表现出透视变化为标准）（2）、老师统一点评。三、拓展阶段可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业。风景写生课时：3-4课时教学目标：进修简单的风景构图智慧，利用所学的透视和构图智慧进行风景写生。巩固对透视概念的领悟，提高造型能力与构图能力。教学重点：了解简单的风景构图智慧，巩固对透视概念的领悟。教学难点：怎样把透视和构图智慧运用到绘画操作中。教学经过：（一）引导阶段（第1课时）欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的领悟。师：“同学们进修了基本的透视智慧。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是怎样运用哪些透视技巧的。”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的领悟。引导学生分析他们的特点。了解风景写生的技巧与步骤。欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的影响，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的影响，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。因此画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。”师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用技巧。同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的技巧和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。怎样利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有何变化。怎样在画面中确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些风景画和学生习作。步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成（二）提高阶段（第2-4课时）1、取景构图实地风景写生选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，接着以小组的形式分散开进行实地风景写生。老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。作业点评。《心中的风景》课时：2-3课时一、教学目标初步了解和掌握色彩风景画的一般特点和基本画法，提高对色彩的运用能力，在作业经过中培养对大天然的热爱，培养审美觉悟。二、教学重点与难点重点：色彩画风景的作画要求和一般技巧(通过教师讲授指导与学生练习来解决)。难点：色彩的调配和着色运笔(通过示范和学生操作来突破)。三、教具与学具准备教具：教材，大挂历风景挂图，示范用水彩画具材料等。学具：教材，水粉画工具材料和8开作业纸等。四、教学经过(一)组织教学。检查画具准备情况，安定好学生灵魂，集中学生注意力。(二)观赏导人，板书课题。1．出示观赏风景画作品。(可用杰出学生作业)2．简析画面色彩与构图特点。3．提出并板书课题：用色彩画风景。(三)讲授新课。(边讲边示范)1．选景构图。可用较大的彩色风景照片挂历作为实景，也可将学生带到室外，视具体情况来确定。用挂历是方便易行且有效的办法。告诉学生选景不可贪多，应简单、有重点，主次得当，切不可将所见之景都画上去。当选择好景物之后开始勾画草图。可用铅笔轻轻画出，不要太详细，应大方饱满，注意取舍，可以挪动搬迁有些景物，符合自己的审美需要。主要的景物应安排在画面视觉中心，占据较大空间。2．从远到近或从近至远铺画景物色彩。以教材上的示范步骤为例。(1)用蓝色加少许紫色大笔触画天空大体色彩；黄色画地面，接画少许蓝色，使地面有草地之感，也宜用大笔触概括。(见步骤图)(2)用橘黄色画秋树，随意点画，与未干之天空蓝色相交处变黄绿，天然呈现树叶之色(见步骤图)。(3)用赭褐色加少许蓝色画树干、树枝和房子，房子阴暗处用浅蓝色稍画，整个画面既有冷暖色对比，又是统一协调的，非常好看。(4)可点画出人物、门窗等细节，直至完成。3．教师：刚才老师所画的景物步骤是由远至近画出的，实际上是先画远景再画中景后画近景，同学们画时也可由近到远去画。即近景一中景一远景(天空、远山等物)。(四)布置学生作业，提出作业要求。1．或参照挂历照片(若干幅任选其一)，或参照书上临画，或自行想象设计。2．画时应考虑画面总的色彩倾向和冷暖对比，使之既生动又和谐。3．由近至远或由远到近灵活进行。4．构图饱满单纯、主次有别，不要贪多。(五)学生自行作业，教师指导完成。(六)简评作业，布置学生收拾好工具材料。宣布下课。会动的剪影（设计、应用）课时：3课时教学目标：1、进修用黑色卡纸制作剪影人物。2、了解皮影艺术的特点。3、增强对中国民间传统艺术的了解。课前准备：1、搜集有关皮影的图片、文字资料。2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。3、选择几许传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。第1-2课时一、引导阶段。1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影智慧。2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。（用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。）3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作经过，想一想皮影该怎样制作。（1）第一步：剪出人物造型。（2）第二步：用针线缝上手臂、腿。（3）第三步：装上木棍。二、提高阶段。1、将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。（提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。）2、学生进行创作，教师巡视指导。3、未完成的可以在课后接着制作。4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。第3课时（剪影表演）课前准备：布置环境一、8个小组将自己制作的剪影，轮流进行表演、展示。体验民间皮影艺人的表演技能。二、教师对学生的表演进行、点评。三、激发学生对民间美术的认同感。四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一起演一演。水墨画——动物（第1-2课时）目标：复习、巩固水墨画的基础智慧。即，工具材料，用笔用墨。进修几种动物的画法。重难点：训练学生的用笔、用墨。用笔用墨的技法、技巧，以及动物的造型。课前准备：学生准备几张小动物的照片。准备好笔、墨、宣纸等。教师准备几幅小动物的图片。教师准备范图。教学经过：简要地复习国画的基础智慧和用笔用墨等作画技巧。教师出示几幅动物的水墨画，并结合课本的范图，引导学生进行欣赏。a.欣赏灵活多变的用笔，加深中锋、侧锋以及点笔的了解。b.欣赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色，加深学生对墨色的了解。c.构图以及动物的造型。d.欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品。了解几位画坛大师，激发学生对传统艺术的热爱。3．教师现场示范，让学生直观了解作画的全经过，并归纳出步骤：讲解归纳动物的大形体。讲述调墨、调色。分步作画，讲解画动物的先后顺序。修改调整完成。4．布置作业，画两幅自己喜欢的小动物——麻雀、虾。5．老师巡回指导，主要是用笔、用墨以及动物的造型。6．征集作业、讲评，提高审美能力。（三）课后拓展收集徐悲鸿、齐白石等画家的资料，了解马和虾的画法。水墨画——动物（第3-4课时）目标：复习前一课时所学画的小动物。进修螃蟹和松鼠的画法。重难点：笔墨的掌握和使用小动物的造型。课前准备：布置学生收集松鼠和螃蟹的图片。准备作画用的工具和材料。教师准备好范图以及工具材料。课堂教学：请两位学生上台画麻雀和虾，老师进行讲解，指出优缺点及应改正的地方。老师现场示范讲解松鼠及螃蟹的画法，并归纳出作画的步骤以及应该注意的事项。让学生直观感受作画的全经过，激发学生进修的欲望。布置作业，画松鼠和螃蟹。教师巡回指导，主要是动物的造型及笔墨的处理。征集作品并讲评、欣赏，提高学生的审美能力。课后拓展要求学生画一幅自己关注着的小动物水墨画。形体切挖课时：2课时教学目标1、进修在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。2、培养学生空间想象力和造型能力。教学重点领悟日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的教学难点各个形体的切挖变化及整体的把握教学具准备师：范图、实例、制作材料生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀教学经过1、导入阶段复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？何故？由于它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生领悟）你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体其中一个，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多物品小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们进修用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。（欣赏课本范图，讲解结构）2、提高阶段⑴欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。⑵请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意制作技巧，师。⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。3、本课练习根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。4、生作业，师巡视辅导5、作品展示作品摆在展示台上，生评价，师。6、拓展纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折、卷等技巧使它成为立体的形体，也能成为一件精致的艺术品。大家可以回家尝试着制作。我们做乐器课时：2-3课时教学目的：1、让学生通过欣赏了解乐器及乐器的提高，进修运用不同的材料制作乐器。2、培养学生的创造力和设计觉悟。教学重难点：重点：了解乐器难点：设计乐器教具准备：教师：课件（有关青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资料……）学生：准备制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥……。教学经过：第1-2课时（一）、引导阶段1、教师播放几段乐曲让学生欣赏。2、请学生猜一猜是何乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。3、请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。4、教师出示图片并简要介绍乐器的提高、乐器的种类，并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。5、原始社会（用兽骨、陶泥等制作乐器）—–奴隶社会（青铜制作精致的乐器）—–封建社会（乐器的用料、工艺更为讲究，多样如：青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓、等）—–至今（居住在我国西南（云南、贵州、四川）和西北（青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏）地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器。如：藏族大鼓，体现了一个民族的特殊文化韵味。（二）、提高阶段1、教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作技巧。3、学生思索先画出自己的设计草图并进行小组交流。4、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。学生制作，教师巡回辅导。作业：利用竹筒、铁管、铁盒、陶土等材料制作乐器。交流与评价：1、展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作经过中遇到过何难题，自己是怎样解决的。2、师生交流评价。3、布置下节课工具。第3课时教学经过：1、教师复习上节课内容，教师引导学生从形和声方面继续加工乐器，让自己的乐器更好。2、学生制作，教师巡回辅导。3、学生展示乐器①让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器。②师生交流—-比一比，谁的乐器造型好，谁的乐器能发出优美的声音。③教师评价，。4、课后拓展让学生尝试用更多的材料和技巧制作乐器。宇宙之旅课时：2-3课时教学目标：1．了解宇宙飞船的主要结构。2．进修和利用各种废弃物制作宇宙飞船。3．培养学生对科学的探究灵魂。教学重点：1．培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习性。2．利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。教学难点：了解和掌握飞船的主要结构。教学用具：“神舟五号”载人飞船上天的影片，自制宇宙飞船的教具模型、挂图等。课前准备：1．引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的智慧。2．同时并准备一些废弃材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。教学经过：一.引导阶段1．组织教学。2．欣赏2003年10月15日，我国自行研制的“神舟五号”载人飞船，把中国首位宇宙员杨利送上了太空后的一段影片，并讲解有关“神舟五号”的发射情况。让学生通过直观的了解，亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦。3．导入课题。4．引导学生欣赏宇宙飞船图片作品，感受作品所体现的“宇宙飞船的形状特征”。5．鼓励学生说说形状特征是怎样的？除了影片的宇宙飞船，你们是否还知道有关其他宇宙飞船的智慧吗？6．让学生以小组为单位分组讨论。二.提高阶段1．各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进行展示接着回答。2．师生共同找出飞船的主要结构，师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型。3．师学生们搜集到有关宇宙飞船的相关智慧，讲述宇宙的多种造型特征与设计原理，以及有关载人飞船、载人航天器组成的智慧。4．师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件。5．分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分。6．启发每个小组应积极动脑，有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船。7．学生分组进行绘制草图。8．师到各小组给予指导。9．各组学生开始制作活动。三、展示评价阶段1．组织学生欣赏各小组展示自己组的作品，由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点。2．引导学生自评与互相评。3．收拾与整理：学生整理桌面与地面，保持教室环境整洁。四.课后拓展：鼓励学生回家有机会制作卫星城，有一定的场景，有多种形状的卫星，并配以一定的交通工具与天然景物。附：认识太空人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，比如我国古代的天文学家：郭守敬、祖冲之、张衡……。近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空全球，取得了很多成果。人类是怎样从地面上到太空，在太空又是怎样探测太空全球的呢？（要有航天发射中心，它是发射卫星、探测器、飞船等）1、了解航天发射中心我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心，山西太原卫星发射中心，西昌航天发射中心，主要发射人造卫星。现在我们的生活都离不开卫星，如：我们在电视上看到的外国的新闻，这些新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。（卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的）2、了解长征系列火箭。（出示长征系列火箭）火箭是用来发射卫星、飞船的。“长征”系列火箭是全球有名的火箭，它为我国发射了许多卫星、飞船。99年11月20日，我国在酒泉卫星发射中心发射“神州”号航天仓，里面装载了一些种子、纪念品、还有五星红旗、澳门特别行政区区旗、奥运会会旗，围绕地球飞行14圈后，于第二天凌晨3时30分回到地面，后来，“神州”号上的五星红旗作为最特别的礼物送给了澳门特别行政区，这次航行使我们每一个中国人都很骄傲。910电脑美术进修领域：综合探索课时：1课时教学目标：1指导学生打开电脑并进入操作体系画图程序的界面。2指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。3引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。教学重点：引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。教学难点：引导学生采用界面上的绘画工具组合创造的画面。作业设计：利用复制、粘贴的功能组合画面。并且可以用改变大致的教学经过：（一）引导阶段：师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？生：铅笔工具师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用何办法去找呢？（二）新授阶段生：用手来画，画一个和它一样的。生：用电脑绘画。师：用那一种技巧更简单？生：电脑绘画讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！（让学生上讲台来找给大家看。）师：请同学们试一试，一起来制作更多的。生：巩固练习。师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画。想不想和老师共同完成一张电脑画？生：想。师：我来操作，你们帮我思索。（讲解绘画经过）（三）学生创作教师辅导（四）互评中国画和油画课时：2课时教材分析1中国绘画有着悠久的历史。唐朝的《五牛图》也是最早的纸本作品，到张大千的墨山水也经历了由古典到现代由工笔到重彩写意人物都经历了几许阶段。2．油画由西方传入我国，然而我国近现代的油画作品也有了长逐的进展，由詹建俊的狼牙山五壮士到装饰味十足的戏剧人物，也是写实与抽象相互穿插。进修目标智慧目标：让学生们了解中国绘画的提高史，和中国绘画都有着那些的表现技法。能力目标：增强学生们的智慧和对美学的认识从而提高他们的审美能力。创造目标：让学生主体参与，在绘画作品中找到最能打动自己的地方在哪儿里。德育目标：在绘画作品的创作经过中都有一种喻意在里面。让同学们知道我们进修了这一课不但提高了我们的审美觉悟，也让同学们明白了一种新的创作思路。重点：我们在接触中国绘画的时候就应该明确它的绘画工具都有哪些？各种不同的画法都能体现何样的想法情感。每幅美术作品都有一定的喻意，它的涵义是何？难点：通同学们看作的同时要想，安表现的是怎样样的想法情感。创造点：让同学们去发现，去想去激发他们潜在的能力。德育点：培养学生通过欣赏艺术作品去发掘艺术的真谛。从而达到教育的目的。空白点：通过讲解让学生们自己领悟。教具的选择与使用目的把自己的国画作品带入课堂，让同学们能更进一步更真诚的看到国画作品让学生们有信心相信自己也会做的更好。教学经过中的五环节设计：一、导引目标、激发兴趣把自己准备好的国画作品展示给同学们看，把他们的目光吸引过来。接下来看过作品后大家都知道那些是国画哪些是油画，问一问同学们想不想知道？今天我就来告诉大家。二、创设条件.自主参与分别的介绍作品的内容和具体要表现的含义。如果你是作者你会把画面设计成何样子的呀？你都想在画面上画何呀？例：如果我是作者，我就要把天空画成红色的，由于它向征着热诚等等。三．组织教学。体验发现。大家可以看一下罗中立的<父亲>>这幅作品，我们通过这幅作品能想到何呀？他的手里拿着饭要何呀？大家可以一起来讨论相互的交换一下意见。四、引导创造、应用操作通过今天的美术课大家都掌握了何智慧，要想表现作者不同和心里情感。我们应该用怎样的路线尝试用不同的角度去思索难题。如果我要画一幅作品，我应该怎样去体现。五、反思、巩固提高让同学们自己去作品用自己的见解去解释同时在掌握了最基本的中国绘画的工具和分类外我们更应该进一步的去挖掘更加深刻的物品。六、研究性作业：同学们在了解中国绘画的同时让他们自己去书店或家里找一些有关中国绘画的书籍，去其创作意图。
人民美术出版社六年级下册美术书目录？
一、我心中最美的感受
二、学画中国画——树
三、学画中国画——山水
四、用泥条盘筑陶罐
五、诗配画
六、色彩的全球
七、色彩的强烈对比、柔和对比
八、纸公鸡
九、留给母校的一幅画
十、外国美术作品
六年级共有80人，根据下图算出，美术组有（）人，歌咏组有（）人，书法组有（）人，科技组有（）人。
- 难题补充：&xA;歌咏40％
- 表呢？为愿望而生团队^_^希望兄弟们进修提高！如果你认可我的回答，请及时点击采纳为满意回答按钮~手机提问者在客户端右上角评价点满意即可。你的采纳是我前进的动力~~如还有新的难题，请不要追问的形式发送，另外发难题并向我求助，答题不易，敬请谅解~~O(∩_∩)O，记得好评和采纳，互相帮助！
