人教版数学六下教材第58页12题答案？
解1：S阴影=S半圆-S三角形
3.14×32÷2-3×2×3÷2=5.13平方厘米
解2：S半圆：S三：S阴影=π：2：（π-2）
3×2×3÷2÷2×（3.14-2）=5.13平方厘米
解：S阴影=四分之三S圆
3.14×92÷4×3=190.755平方厘米
数的运算知识点？
（1）加数+加数=和，被减数-减数=差
（2）一个加数=和-另一个加数，被减数=差+减数，减数=被减数-差．
（3）求几个数的和，a+b+c=（a+b）+c，a+b+c+d=[（a+b）+c]+d
（4）任何一个数加上或减去0，仍得这个数．
（5）一个数减去它自身，差为零．
（6）某数先减去一个数，再加上同一个数，某数不变；或某数先加上一个数，再减去同一个数，某数不变．
性质：
（1）加法的“和”加“和”的性质，若干个数的和加上若干个数的和，可将第一个和中的各个加数分别加上第二个和中的一个加数，再把所得的和加起来．
例：（a1+a2+…+an）+（b1+b2+…+bn）=（a1+b1）+（a2+b2）+…+（an+bn）
（2）在无括号的加减混合或连减的算式中，改变运算顺序，结果不变．
例：a+b-c=a-c+b，或a-b-c=a-c-b
（3）一个数加上两个数的差，等于这个数加上差里的被减数，再减去差里的减数（简称为数加差的性质）
例：a+（b-c）=a+b-c
（4）一个数减去两个数的和，等于这个数依次减去和里的各个加数（简称数减和的性质）
例：a-（b+c）=a-b-c
（5）一个数减去两个数的差，等于这个数减去差里的被减数，再加上差里的减数（简称数减差的性质）
例：a-（b-c）=a-b+c
（6）若干个数的和减去若干个数的和，可以把第一个和中的各个加数，分别减去第二个和中不大于它的一个加数，然后，把所得的差加起来（简称和减和的性质）
例：（a1+a2+…+an）-（b1+b2+…+bn）=（a1-b1）+（a2-b2）+…+（an-bn）
二．进位加法
在加法运算中，当两数相加时，某一位的结果大于等于10，则需要向上一位计1，这就是进位．如：
例：笔算加法，哪一位上的数相加满十，就要向上一位进一．
分析：根据题意，计算整数加法，相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数相加满十，就要向上一位进一，然后再进一步解答．
解：笔算加法，哪一位上的数相加满十，就要向上一位进一．
故答案为：上一位，一．
六年级下册数学比例尺
有关六年级下册数学比例尺的内容如下：
1、比例尺是表示图上一条线段的长度与地面相应线段的实际长度之比。
2、比例尺公式为：比例尺=图上距离与实际距离的比。有三种表示方法：数值比例尺、图示比例尺和文字比例尺。
3、大比例尺地图的内容详细且几何精度高，可用于图上测量。小比例尺地图内容概括性强，不宜于进行图上测量。
六年级下册数学比例
六年级下册数学比例教学方案：
1、使学生理解比例的意义和基本性质，能根据比例的意义和基本性质写出比例，判断几个数是不是成比例；会解比例。
2、使学生理解正、反比例的意义，认识正比例关系与反比例关系的联系和区别，能够正确判断成正、反比例的量，会用比例知识解答比较容易的应用题。
3、使学生认识比例尺的意义，能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
4、通过比例的教学，使学生认识比例知识在工农业生产和日常生活里的实际应用，进一步受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。
5、单元教学重点：理解比例的意义和基本性质。
6、单元教学难点：认识正比例关系与反比例关系的联系和区别。
7、教学要求：使学生理解比例的意义和基本性质，能用比例的意义或性质判断两个比成不成比例；通过教学培养学生初步的综合、概括能力。
四川省三台县《小学生学习实践园地数学》六年级下册55页到56页答案
- 问题补充：&xA;小学六年级下册数学学习实践园地72页答案 求答案 选择和填空
- 学六年级下册数学学习实践园地72页答案 求
小学数学六年级(下)学业水平阶段测试 综合测试二 第五大题 第二小题
- 一道图形题 一个圆和一个梯形组成的 求阴影部分面积
- 图
小学数学六年级下册学习方法指导丛书75页答案
- 谢谢各位大神了！真的很急！明天就要交了！
- 发图，发原题
数学六年级下册人教版课堂作业19答案
- 怎么做！！！！
- 内项积=外项积例如 A_B=C:D 得 AD=BC
数学六年级下册选择题两道
- 1、一个圆柱和一个圆锥底面一样大，要使它们都体积相等，圆柱的高应该是圆锥高的（ ）。①3倍 ② ③2、一个圆柱和一个圆锥的底面直径相等，圆锥的高是圆柱的，如果圆柱体积是54立方厘米，那么圆锥的体积是（ ）立方厘米。①12 ②18 ③27
- 选①3倍54除以3=18，选②18老师讲过了。
谁有六年级下册苏教版小学生数学报能力检测卷第五单元答案？！急！
- 2014年的，最要的是选择，判断和思考题
- 老师有，你找老师要去。。。。
人教六年级下册数学课作本30页答案~重赏
- 题目目前没有，大家帮忙
- 没有咋答。
人教版小学六年级下册数学广角
- 启动黄冈作业本P28页 题目：每人可以借1~4本，31人借书，至少有（ ）人借的书相同。答案是三个人，列出来却没有人是一样的，谁有好办法自圆其说？
- 解答：借法：一本有4种，2本有6种，3本有4种，4本有1种，总共15种。利用抽屉原理，31除以15=2余1，则至少有m&x2B;1人即2&x2B;1=3人借的书相同。祝你学习进步！
