教师的劳动特点有哪些？
教师的劳动特点主要包括以下几点：
1. 劳动的复杂性和创造性：教师劳动的复杂性体现在教育目的的全面性、教育任务的多样性和劳动对象的差异性三个方面。教师需要面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，同时还要根据每个学生的实际情况因材施教。教师劳动的创造性则体现在因材施教、教学方法上的不断更新和教育机智三个方面。
2. 劳动的连续性和广延性：教师劳动的连续性体现在时间的持续性上，教师需要不断更新知识和教学方法，以适应不断变化的教育需求和学生需求。广延性则强调空间维度上的广延，教师劳动不仅只局限于课堂，为了促进教学，教师还需要到家庭、社会中去寻求支持，从而形成教育的合力。
3. 劳动的长期性和间接性：教师劳动的长期性体现在教育效果的滞后性上，即学生的发展需要经过长期的教育过程才能显现出来。间接性则体现在教师劳动的隐蔽性上，即教师的劳动成果往往体现在学生的成长和发展上，而不是直接体现在具体的物化成果上。
4. 劳动的主体性和示范性：教师劳动的主体性体现在教师作为教育活动的组织者和实施者，具有自主性和能动性的特点。示范性则体现在教师言行举止对学生的影响上，教师的言传身教对学生具有重要的示范作用。
5. 个体性和劳动成果群体性：教师劳动的个体性体现在每个教师都有自己的教学风格和教育方法，需要根据自身特点和优势进行教育活动。劳动成果群体性则体现在教师的劳动成果将影响一批学生，而不仅仅是个别学生，因此教师的劳动成果是群体性的。
接下来，教师的劳动还具有自主性、创造性和实践性等特点。自主性是指教师在教育活动中需要发挥自主性和创造性，根据不同的教育情境和学生需求进行灵活调整。创造性是指教师在面对复杂多变的教育情境和学生需求时，需要具备创新意识和创新能力，以实现最佳的教育效果。实践性是指教师的劳动是一种实践性活动，需要教师在实践中不断探索和积累经验，不断提高自己的教育水平和能力。
反正，教师的劳动特点具有多样性、复杂性和创造性等特点，需要教师在教育活动中不断发挥自主性和创造性，以实现最佳的教育效果。
教师权利与义务的关系？
一、教师的权利：
(一)教育教学权——履行教育教学职责而必须具备的权利
教师职业是一项专门职业，教师是专业人员。教师有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利，任何各人和组织不得非法剥夺和侵犯。教师行使教育教学权的前提是根据国家制定的课程计划、课程标准和教材并且在法律法规和规章制度许可的范围内。
(二)学术研究权——作为教育教学专业人员所享有的基本权利
教师拥有从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利。教师行使这项权利的前提是不影响教育教学工作并且完成本职工作，然后有权进行任科学研究，撰写、发表学术论文等。教师也有权在学术团体担任一定的职务。
这里备考需注意：教师进行教育教学改革是实验是享有教育教学权，而学术研究权则是从事科学研究，进行科学实验。这一细节要注意区分。
(三)指导评价权——在教育教学活动中主导地位相对应的特定权利
教师有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的权利。教师行使这项权利的前提是遵守法律规范、遵循学生身心发展规律，并且对学生客观公正评价。教师的这一项权利具有较高的专业性，他人不得非法干预或侵犯。
(四)报酬待遇权——宪法赋予公民享有的社会经济在教师职业范围内具体体现
教师享有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。《教师法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》里都规定：“教师的平均工资水平应当不低于或高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。”
(五)参与管理权——公民民主权利在教师特定职业下的具体化
教师拥有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理的权利。教师行使这项权利的前提是客观公正提出建议，不得主观臆断或歪曲事实。若由于教师在教职工代表大会上提出意见或建议后遭到打击报复或者，则严重侵犯了教师的参与管理权。
(六)进修培训权——教师职业权利中最具代表性的一项
教师专业发展的不竭动力是终身学习，教师享有进修培训权不断提升自身素质和业务水平。教师享有参加进修或者其他方式的培训的权利。
二、教师的义务
(一)遵纪守法。“守法”包括宪法、法律和教师职业道德等。
(二)履行教育教学职责。教育教学既是教师的权利也是教师应履行的义务。
(三)对学生进行思想政治教育。包括对学生进行爱国主义、民族团结、法制教育等等。
(四)爱护尊重学生。教师应关心爱护全体学生，促进学生全面发展，不得讽刺侮辱或对学生进行体罚或变相体罚。
(五)保护学生合法权益。教师抵制有害于学生健康成长的现象，制止侵犯学生合法权益的行为。
(六)提高业务水平。教师应不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。所以，参加进修培训并提高业务水平既是教师的权利又是教师的义务
教师职业劳动的特点有哪些
（1）劳动任务的综合性。首先教师需要同时完成培养学生多方面发展的任务上。其次在每一学科的教师都有责任和义务关注和指导学生身心的和谐发展。第三，教师要善于协调来自家庭、社会等方面的教育影响，以指导学生良好发展。
（2）劳动对象的复杂性。首先表现在其具有较强的自主性和能动性。其次在教育过程中学生主体意识的参与客观上影响并改变着教师的教育方法和手段。
（3）劳动手段的主体性。首先教师的劳动手段一方面是由人类智慧结晶的教材来充任，另一方面是由教师自身的学识、能力、人格来施行。其次教师必须理解消化教材才能有效的传递人类文化的精华。再则其示范作用也充分体现了教师劳动的主体性。
（4）劳动过程的创造性。教师要有极强的创造意识和创造能力才能有效的完成培养学生全面发展的任务完善学生个体，帮助学生实现内化，形成新的认知结构都需要教师灵活的运用其智力水平。
（5）教师劳动的长效性。首先从人的整体发展来看，人才的成长不是一朝一夕的事。其次就学生某一具体、局部的发展来看，也往往要经过一个长期的过程。
简述教师劳动的特点
劳动任务的综合性，教师需要同时完成培养学生多方面发展的任务，每一学科的教师都有责任和义务关注和指导学生身心的和谐发展，要善于协调来自家庭，社会等方面的教育影响，以指导学生良好发展；劳动对象的复杂性，表现在其具有较强的自主性和能动性，在教育过程中学生主体意识的参与客观上影响并改变着教师的教育方法和手段；劳动手段的主体性，教师的劳动手段一方面是由人类智慧结晶的教材来充任，另一方面是由教师自身的学识，能力，人格来施行；劳动过程的创造性，教师要有极强的创造意识和创造能力才能有效的完成培养学生全面发展的任务完善学生
教育机智体现了教师劳动的（ ）特点。
- 教育机智体现了教师劳动的（ ）特点。
- 教育机智体现了教师劳动的（创造性 ）特点。
教师的劳动具有（ ）等特点。
- The Princess started to laugh and laugh.
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”反应了教师劳动的哪种特点() 1主体性2创造性3间接性4示
- “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”反应了教师劳动的哪种特点()1主体性2创造性3间接性4示范性
- 第四项，示范性.
